盛夏无雨初伏热，“微风”清拂送舒爽。第四期“微光”公益支教活动在炎炎夏日为乡镇学生送来属于知识的清甜。本次活动由西安交通大学新闻与新媒体学院、软件学院、扬帆社和航天学院文治书院师生联合党支部联合举办，依旧秉持着“为世界之微光，点亮村镇学生一盏灯”的初心。
本次支教形式包括“一对一答疑”与“公共课讲授”，双管齐下助力村镇学生自我提升。活动接近尾声，但其意义将永续传承。来自西安交通大学新闻与新媒体学院的“微光”公益支教团队，秉承赤子之心，向我们讲述了一个有关青年初心、时代责任、自我实现和未来的生动故事。
【“微光”的幕后】
章耀之
新闻与新媒体学院s1194班
s1194党支部书记
微光支教活动负责人
章耀之在漫川关扶贫调研
郭沛豪
新闻与新媒体学院s1192班
新闻与新媒体学院研会主席团成员
微光支教活动负责人
【初心使命篇】
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是新时代青年大学生的初心和使命。而点亮乡村教育的一盏明灯，是微光公益支教的初心和使命。
q1围绕青春献礼二十大，谈谈你为什么致力于微光公益支教？
章耀之：致力于微光支教的原因其实很简单，因为觉得这是一件非常有意义的事，希望微光能够一直顺利延续传承下去。对于学生和家长来说，微光支教能够帮助一些乡镇孩子开阔视野，许多东西是孩子们平时接触不到的，支教能够帮助他们了解并相信知识是改变命运的力量，这是非常重要的。对于个人而言，除了能够投入到乡村教育这件非常有意义的事情之外，整期支教活动的策划和运营对自己来说也是非常有挑战性的事情，借此机会也好好磨砺个人能力，为未来投入更重要的岗位积淀能量。最后，对国家而言，推进乡村教育是促进乡村振兴的重要手段，乡村教育在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性作用。我们也一直在说：把个人小我融入祖国大我，那到底应该怎么融合是让许多人都困惑不已的问题。这也是我的一种将小我融入大我的方式。
q2谈谈你对微光公益支教“出发点”和“落脚点”的理解。
郭沛豪：从黄斌学长最初创办微光公益支教时提到，希望这个活动能够“为世界之微光，点亮村镇学生一盏灯”，为村镇学生的“点灯”便是我们的出发点，我们希望孩子们能够透过微光这盏灯学习知识、了解世界、开拓视野，这便是微光的“落脚点”，我希望微光可以一直办下去，不断寻找新的出发点和落脚点，为更多的孩子点亮心里的那一盏灯，为他们照亮前行的路。
【乡村振兴篇】
百年大计，教育为本。振兴教育是振兴乡村的重要一环。在教育资源方面，乡村与城市存在着师资、环境、设备等方面的差距，而大学生支教，正是填补这些差距、扩展乡村学子视野的重要途径。青年们，正在用自己的实际行动，化解那份横在现实面前的“乡愁”。
q3你心目中的“微光”对乡村来说意味着什么？
章耀之：我认为对于乡村振兴来说，教育是乡村最应该点亮的微光。就像总书记曾经强调的那样：乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略，最应该点亮乡村教育的微光。
q4谈谈你对城乡教育环境和未来发展的看法？
郭沛豪：由于经济发展和地理位置等多方面因素的影响，村镇孩子能够接触到的教育资源十分缺乏，城乡之间的教育环境有着不小的差距，这是大家公认的一个事实，城乡教育差距也是我国乡村振兴过程中的一个难点，除了要依靠国家和地方政策的物质支持外，还需要人才支持，需要这些志愿者和乡村教师的付出，我私以为下一步的工作便是改善乡村教师的工作环境和工资待遇，再加上广大的青年志愿者们的努力，城乡之间的教育环境一定会变得越来越好。
【自我实现篇】
谁也不是圣人，谁也没有能力普渡众生。每个人的命运，都应该由他自己决定，并亲自见证。在青春的征程里，希望与烦恼、励志与颓靡、爱恨笑泪，肆意交织，每一刻钟的前进，每一脚步的丈量，都是一份自我实现；每一次深处的双手，每一个拨通的电话，都是一次相互成就。青年们，肩并肩，在你来我往间认识世界。
q5如何评价自己参与“微光”支教活动？
章耀之：像第一个问题回答的那样，对于个人而言，除了能够投入到乡村教育这件非常有意义的事情之外。整期支教活动的策划和运营对自己来说也是非常有挑战性的事情，借此机会也好好磨砺个人能力，为未来投入更重要的岗位积淀能量。同时，对国家而言，推进乡村教育是促进乡村振兴的重要手段，乡村教育在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性作用。参加到微光支教活动中，这也是我的一种将小我融入大方式。
q6这支教过程中，来自乡镇的同学收获了知识，你收获了什么？
郭沛豪：在成为活动组织者之前，我已经参加了两期微光公益执教活动。
“郭老师，这个题目怎么解？”
“老师，我好像没有思路”
……
这些是我在支教期间的每一天都会听到的问题，我会从不同角度入手去向孩子们解释这些题目或者知识点，直到听到他们说出那句“我懂了”、“我明白了”，我才会放心。这一切都使我的内心都感到无比的欣喜与满足，这就是我参加这个微光公益支教活动最有成就感的部分。今年我的生日正值西安疫情最严峻的时候，我收到了我学生的妈妈发来的祝福短信，“生日快乐老师……注意做好防护，寒假的志愿补课希望孩子还跟您有缘分，接受您的辅导”，这让我感动不已，
【眼下与未来】
“微光”支教活动的开展并非一帆风顺，自身压力、招生问题、师生对接问题、志愿时长问题……都是摆在负责人面前的坎儿。路虽弥，不行不至；事虽小，不做不成。没有一个问题是在深夜的辗转反侧中解决不了，如果有，那就用两个深夜，拿下它！
q7微光支教活动的举办过程中，你预想到的困难和实际面临的困难是什么？如何解决的？
郭沛豪：我当时认为最大的困难会是学生的匹配，但是这一次我感觉是师资的数量。有了前几期的口碑积累，孩子和家长们对微光公益支教的效果都非常认可，这一期招到的学生数量是最多的，志愿者的数量虽然也在不断增长，但是还是有些乏力。针对这个问题，我们采取了两种方式，首先是优先学生的第一志愿科目，来保证所有的学生都能够参加到我们的教学当中来；其次是发挥充分动员各队志愿者的能动性，大家相互协商，尽量为每一位孩子匹配合适的老师。
在这里我想向各位支持我们微光支教活动的学生和家长道一声谢，感谢你们的支持，我们一定不会辜负你们的信任；最后特别要感谢我们的志愿者和工作人员，因为有了你们才有微光，谢谢大家，大家都辛苦了。
章耀之：虽然往期也参加过两期微光支教的活动，但作为主要负责人承担的压力会比想象中大得多。预想的困难和实际面临的困难其实差不多，主要是志愿者的数量问题。因为大部分的志愿者是希望得到实践学分的，但实际能够分配的学分名额也非常有限。解决的办法就是多协调、多激励。因为往期活动成效比较好，团委也比较支持活动的开展，所以能通过和其它党支部合作的方式，建立多支队伍，很大程度上缓解了学分名额的问题。此外，也要激励没拿到学分的志愿者继续参加。我们确认学分名额的标准其中非常重要的一条就是参加过往期的支教，这样原本的许多学分人员也愿意以工时志愿者的身份继续支教。但总而言之，活动能够顺利的进行，根本上是因为微光的平台基础已经非常扎实，实践中心老师对微光的评价我非常喜欢：支教是凝聚你我微光的奔赴，品牌是诸位奋斗成长的平台！希望这期微光支教能够顺利进行，微光不散，继往开来！
【结语】
青年的双肩，甚至还背不起一个小家，
却又能负担起一个时代的重任；
青年的双手，甚至还翻不完一本小书，
却要去拨开泥土，呵护新生的嫩芽；
最难的是开始，更难的是结束，
“光”却不会放慢速度，更不会停下脚步。
一期一会，青春归位。
使命担当，舍我其谁。
